客观的同大家分享《青春》一文的核心价值”
    挺恶心的一个问题
    礼貌不等于就怀着好意，上价值？水军头子太熟悉这套东西了
    方星河舒舒服服的翘着二郎腿，换成左手举起话筒——手指上带满的戒指再次激起一片轻呼
    而就在这片轻呼还没有彻底消散时，他的回答，又激起了另一片更大的惊呼
    “《青春》啊，本质上就是一次价值不大的情绪宣泄”
    “啊？！”
    杨欣当场愣在那里，表情肉眼可见的变慌张了
    “哇……”
    台下的观众们也因此一片骚动，有人张大嘴巴，有人和同伴面面相觑
    混乱大约持续了两三秒，焦国标从惊愕中恢复过来，喜形于色，便想对方星河展开诘问
    结果王老师的反应更敏捷，主动追问：“你为什么会这样想？”
    “因为我只顾骂着爽了，而没有解决任何实际问题”
    方星河大大方方摊开手，以一种理所当然的语气，主动拆掉自己的神台
    “青春期的软弱、盲从、讨好、不自信与不自知，是一个系统性的世界级难题
    我告诉大家，唯二的两个解分别是乐观和愤怒，但是如何乐观？如何愤怒？如何在保证心态的同时也保证操作不变形？如何保持愤怒却不滑向极端？我没有写
    《青春》一文对问题的分析是表浅的、泛化的、缺乏严密论证的
    我并不否认它存在这样的问题
    所以，如果夸它有些价值，那么唯一的价值就体现在揭露了这样一种现象的存在，大范围的、直观的、极具冲击力的，使得大家意识到，青少年的人格塑造需要摒弃一些坏的影响，接受一些好的影响
    但是我本人并不觉得这样一种价值有多么巨大，我看到有些报纸写什么‘照亮了青春迷茫’、‘青少年的一盏指路明灯’，太过火了，真不至于，善于反思的孩子可能十五六岁就已经靠自己想明白这一点了，他们没有诉诸于文字，却不等于只有我意识到了问题
    其余的价值还有吗？没有了
    知行合一，我只能让大家知道有这么个情况，简单指了指方向，并不能告诉大家具体怎么做，也不能强行要求别人一定要怎么活，所以如果叫我自己评价这篇《青春》……也就那么回事儿吧”
    话音落尽之后，演播厅里寂静了一小段时间
    大家都被这个屌人不同凡俗的装逼方式震住了
    那可是干翻了大半个中学界的改开以来第一狂文啊！
    甚至再往前推，推到有中学以来，也从来没有哪个中学生这样写作文
    也就那么回事儿……
    何其狂妄！
    焦国标大大张着嘴巴，嘴唇直哆嗦，瞳孔疯狂地震的同时心里也在疯狂嘶嚎：妈的，他抢我台词！他抢我台词啊！
    其实这些话正是他提前准备好，要用来质问方星河的
    想要打倒批臭一个人，最重要的第一步，就是把他的思想从价值层面打落
    一旦一个东西没有了“价值”和“意义”，那就可以随便揉捏了
    但是……但是……
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