我说，“老师的假期作业纸上都写得很清楚了，就是要默写”
他说，“老师要是问我要，我下周就写给他”
我说，“你要是不会背，你拿什么写给他呀！”
他没说什么
然后，我就再次申明我的要求，学习就要不折不扣地完成老师的要求，不可以耍小聪明否则就不要上学
接着，我们就聊起为什么要上学
我说，“你告诉过我，你不喜欢上学，不喜欢做作业，那你就不上啊”
儿子说，“我是不喜欢做作业，但我还是得上”
我说，“那为什么呀？”
他说，“为了考试”
我说，“那考试为了什么？”
他说，“为了找个好工作！”
我说，“那找个好工作干啥呀？”
他说，“为了以后的路更宽一些”
我又说，“不学习，照样可以送外卖，或者做体力活”
他说，“我可不想送外卖，或者做体力活好一点的工作，就需要至少本科”（这个估计是听到成人说起过）
我说，“那行，既然要学习，那么就要拿出好的学习态度老师说要做的，就需要做这是对于学习最基本的要求”
他说，“这是你认为的最基本的要求，你不能说别人也这么认为又不是你说的就是对的了，只能是你的想法”
后来他还说，“是你的看法，不见得是对的，你脑子要清楚一些，不要混淆，明明是主观的，你偏要说是客观的”（后面的话把我雷到了，还知道主观客观）
好吧，简单处理，不废话！虽然他反驳了我，但我还是能控制着不生气的
我说，“儿子，你和我辨论的过程就让我更清晰了呀你说得对，就是我的意见，就是我主观的看法”
儿子说，“好吧”
然后我说，“简单说就一句话，我的要求是，学习就要完成老师给你们布置的任务，就这么简单，没了”
儿子说，“我知道了”
我接着说，“所以，如果下周老师让你们默写，你们就默写；如果没有，你就周日默写给我”
儿子反抗到，“我不想交给你我不想学校里作业有老师管，家里还有妈妈管”
我说，“那行，不交给我也行，本来我是想帮你检查的，那你自己检查，错的字要学会写就行了”
他说，“行吧”
然后，我说，“你还有两篇古文这两天都要各读一遍”
他说好，然后说，“你老是说要大声朗读，我就不想大声读，你还说现在不读，以后怎么怎么样，就是在诅咒我”（可能是前面的事情令他不痛快，于是又拿出一件事情来说）
我说，“因为很多人都给出这样的建议呀，所以妈妈建议你也大声读呀！”
他说，“你哪里是建议？你说如果我不读，后面就肯定会怎样怎样，这不是诅咒是啥？”
我说，“好吧，我其实是建议，绝对不是诅咒，我只是把很多人给出的建议提供给你，如果你不听也行啊，那我以后不说肯定什么的”
他说，“反正我觉得你说得不对，很多人建议也不一定就是对的，很多成功的人也不一定大声读的”
我说，“是啊，就像说抽烟会引起肺癌，但是并不是一定的，有很多抽烟的人也没有得肺癌呀”
他说，“这两件事不是一个层次上的，不能这样去比”
我说，“好吧，确实层次不同”
他说，“简直差得太远了，因为大家都知道，抽烟会引起重病的”
好吧，这一争论就进行到这里
前面的事情，我就与要求孩子们默写的老师沟通，表示出希望老师能提出孩子需要去完成这个作业
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！老师回复，好呀，就让孩子去完成
后来，我又和老师沟通了一下，说如果孩子发现别的孩子都不用默写，而是因为他的妈妈跟老师说了后就需要默写，可能会让他觉得特别不公平，而且以后对这个孩子要求会比较困难
结果老师说，这个提醒了我们，我们会在开学后语文课上检查默写
于是，我就告诉孩子老师说要默写
当我又要求孩子给我在老师默写前自己先默写一遍的计划时，孩子就不干了，又争论了一番
儿子主要表示的是，有老师在盯这个事情了，妈妈就不要管了
还有，如果妈妈还私下问老师他默写得怎样的话，他就更有压力了我跟儿子说我不会去问的
然后我们俩争论的焦点又到了“如果老师和家长的意见不一致时，我到底听谁的？”
我说，学习上的事情主要听老师的，其他的事情要具体来看但是儿子不认可
后来，我就问他，现在有什么事情老师和家长说的不一致吗？他说小学的时候有！
所以，我深切感受到当老师和家长说的不一致时会给孩子带来困惑
孩子在小学时的状况是：我常常比老师更严格，比如我说孩子