持球，而是要学会侧身持球，和转身换手运球”
    说着，恩佐开始做示范，他的重心很低，退后，侧身，转身，球还是原地拍，然后他换手，加速横移
    陈放尝试了下，然后被恩佐叫停，手把手指正他的错误细节
    “然后你在挡拆摆脱后，你不要去投篮前奏动作，比如合球，比如屈膝，比如脚步打开这会让补防的人，立刻意识到你要干什么”
    “你应该做出要突破的姿态，然后阅读补防者的动作，再做下一步”
    “再去合球，出手”
    恩佐教得很细，陈放听得很仔细，他尝试了一下，得到了恩佐的赞赏
    “很好，你学习得很快，你是个天才”恩佐不吝赞美支持
    为此翻译的高琳，都觉得颇为脸红
    但陈放毫无反应，他注意力都放在领悟上
    恩佐忽然走到场边，对陈宝威道：“放的级别，我需要更多的帮手”
    “传球的，掩护的，跑动的，这会让我训练他的效率提升很大”
    陈宝威点头：“明天会不一样的”
    “ok”恩佐回到球场，对陈放道：“我们每天学习一个技术动作，这是我的风格，我希望你能牢固的掌握它，运用出，而不是仅仅会”
    “明白”
    随着时间的飞逝，一堂耗时三小时的课，让彼此都大汗淋漓，即便是高琳，都感觉额角冒汗
    恩佐的所谓一个技术动作，其实衍生出的东西很多，他展现出不同的比赛场景，他需要让陈放知道，在什么场景，这个动作的变招是什么，如何去判断
    这也是国内训练师跟国外最大的区别
    国内以为是教动作，教会就可以，但国外训练师是尝试让你理解，为什么要用这个动作，这个动作的合理性是什么
    在什么样的情况下，它是对的，什么情况下，它是错误的
    陈放的训练过程，有一部分时间是在聆听和思考
    “明天见，放”恩佐伸出手，他很满意面前的少年，聪明，领悟力强的同时，执行力也非常好
    “明天见，弗雷德”陈放伸出手握上去
    他现在肯定了自己的选择没有错，仅仅是一节课，他已经感觉学有所成
    恩佐的离开，也意味着高琳工作的结束，在陈宝威交代她明天直接来这里后，她也走了
    陈放有些不过瘾，但陈宝威一句话让他没了心情
    “你要快点去洗澡，换上衣服，然后吃饭你的文化课老师，会在6点半准时到达宿舍”
    天底下没有任何一个学生喜欢这个消息，陈放也如此
    “明白了”他垂头丧气道